小学
嘉祥县实验小学的核心理念：仁孝至善
曾子，春秋时代著名的思想家、教育家，世称宗圣。嘉祥浸润在曾子文化中，因孝扬名，蜚声华夏。孝，是亲情之爱，是生生不息、代代相传的爱心，是百善之首，天下之常道。曾子以其实际行动事亲至孝，“啮指痛心”传为千古美谈。嘉祥县实验小学以“孝”为出发点对师生进行仁德教育，不断提高师生对传统美德的认知，培养师生的仁爱之德，立意打造一种人本和谐的校园文化。
孝，以爱为基础，又生博爱，从爱亲人，延伸到“泛爱众”，实现从私德到公德的转变。为此，学校大力构建一支仁爱之师，把对学生的宽容、关爱、呵护融入到日常学习、工作的点点滴滴；激励教师以博爱之心铸师魂，爱自己的孩子，还要爱别人的孩子；教师从爱小家到爱大家，增强自身的责任意识，爱岗敬业，无私奉献。
学校非常重视学生道德行为的熏陶，通过一系列的感恩活动，让感恩的种子在学生心中生根发芽。爱父母，爱家庭，对父母亲人，怀着一颗赤诚之心涌泉相报；爱他人，爱社会，增强责任意识。孝是诚敬，因诚而美，由敬生礼。所以，弘扬孝德也是培育学生明礼诚信品格的良好途径。
至善语出《大学》，“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。意为，达到极完美的境界，这是一种精益求精、不断超越的精神。嘉祥县实验小学，追求教育的精致品质，在教学、管理、德育等方面都细而又细、精而又精，以扎实的执行力，力求达到“最佳”境界，办精品名校。教师“慎独”而始推己及人，努力提升道德修为，追求道德的上善境界；确立奉献教育服务学生的宗旨，不断提高教学水平，努力追求教育的制高点。学生从“心”开始涵养正道，一点一滴提升美德；心怀梦想，行在当下，不断超越自我，做最好的自己。
“仁孝至善”作为学校的核心理念，突出了孝德教育和“至善”文化的重要性，精炼而深刻地概括了学校的文化内涵和教育理念，对于学校的发展具有广泛而深远的指导意义。
曾子，春秋时代著名的思想家、教育家，世称宗圣。嘉祥浸润在曾子文化中，因孝扬名，蜚声华夏。孝，是亲情之爱，是生生不息、代代相传的爱心，是百善之首，天下之常道。曾子以其实际行动事亲至孝，“啮指痛心”传为千古美谈。嘉祥县实验小学以“孝”为出发点对师生进行仁德教育，不断提高师生对传统美德的认知，培养师生的仁爱之德，立意打造一种人本和谐的校园文化。
孝，以爱为基础，又生博爱，从爱亲人，延伸到“泛爱众”，实现从私德到公德的转变。为此，学校大力构建一支仁爱之师，把对学生的宽容、关爱、呵护融入到日常学习、工作的点点滴滴；激励教师以博爱之心铸师魂，爱自己的孩子，还要爱别人的孩子；教师从爱小家到爱大家，增强自身的责任意识，爱岗敬业，无私奉献。
学校非常重视学生道德行为的熏陶，通过一系列的感恩活动，让感恩的种子在学生心中生根发芽。爱父母，爱家庭，对父母亲人，怀着一颗赤诚之心涌泉相报；爱他人，爱社会，增强责任意识。孝是诚敬，因诚而美，由敬生礼。所以，弘扬孝德也是培育学生明礼诚信品格的良好途径。
至善语出《大学》，“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。意为，达到极完美的境界，这是一种精益求精、不断超越的精神。嘉祥县实验小学，追求教育的精致品质，在教学、管理、德育等方面都细而又细、精而又精，以扎实的执行力，力求达到“最佳”境界，办精品名校。教师“慎独”而始推己及人，努力提升道德修为，追求道德的上善境界；确立奉献教育服务学生的宗旨，不断提高教学水平，努力追求教育的制高点。学生从“心”开始涵养正道，一点一滴提升美德；心怀梦想，行在当下，不断超越自我，做最好的自己。
“仁孝至善”作为学校的核心理念，突出了孝德教育和“至善”文化的重要性，精炼而深刻地概括了学校的文化内涵和教育理念，对于学校的发展具有广泛而深远的指导意义。
