小学
一、 学校概况分析
1、地域文化分析
宁陵县，位于河南省东部、商丘市西部，地域广阔，人口众多。宁陵历史悠久，汉武帝时期始置宁陵县，距今已有2000多年的建县史。文化底蕴深厚，有4000多年的文明史，是中国葛天文化之乡，在远古时期，葛天氏部族就在此繁衍生息。名人辈出，是战国四君子之一信陵君的封地和东汉末年曹操起兵之地，北宋名臣范仲淹曾安家于此，也是东汉末年名将典韦、宋代经学家程迥、明代思想家吕坤、山东快书一代宗师高元钧、著名豫剧表演艺术家李斯忠的故乡。除此之外，还是中国歌舞之源、中国酒文化之乡、中国长寿之乡。
学校地处如此人文底蕴深厚、文化艺术内涵丰富之地，在进行学校文化规划建设之时，务必将此类优质的资源和元素融入其中，力求打造出地域文化特色鲜明的学校文化，从而方能提升师生的认同感和执行力。
2、学校现状分析
宁陵县第一实验小学建校历史悠久，始建于1905年，由“文修书院”改建。经过历史不断的改革与洗礼，学校紧跟时代步伐，不断改进教学，取得了长足发展。学校现有图书36000册，各类教学资源丰富，文化氛围浓厚，十分有利于校园文化的完善与构建。
学校教师团队专业技能精湛、执教严谨，通过学校的建设活动，不断改进教学方法，同学校与时俱进，对学校怀有深厚的发展热忱，更是对学校理念文化的打造与实施有着极高的热情和认同。
在一百一十多年的发展历程中，宁陵第一实验小学不断用自身的努力推动文化教育事业的发展，用自身的实力领步于宁陵县教育的建设。学校注重教研与课改，在宁陵县处于领先地位，教学工作十分扎实，更是推广先进教学法的园地。例如全县规模的小学观摩教学，大多都是在第一实小举行的。教育质量的提升和学校文化的发展为校园文化的打造与实施奠定了良好基础。
在学校理念体系构建过程中，必须紧密联系上述实际分析，明确梳理学校发展脉络，进行深刻而全面地总结，如此，方能打造出适合本校、具有生命力和认同力的理念文化。
二、文修为核心的整套理念识别系统1、地域文化分析
宁陵县，位于河南省东部、商丘市西部，地域广阔，人口众多。宁陵历史悠久，汉武帝时期始置宁陵县，距今已有2000多年的建县史。文化底蕴深厚，有4000多年的文明史，是中国葛天文化之乡，在远古时期，葛天氏部族就在此繁衍生息。名人辈出，是战国四君子之一信陵君的封地和东汉末年曹操起兵之地，北宋名臣范仲淹曾安家于此，也是东汉末年名将典韦、宋代经学家程迥、明代思想家吕坤、山东快书一代宗师高元钧、著名豫剧表演艺术家李斯忠的故乡。除此之外，还是中国歌舞之源、中国酒文化之乡、中国长寿之乡。
学校地处如此人文底蕴深厚、文化艺术内涵丰富之地，在进行学校文化规划建设之时，务必将此类优质的资源和元素融入其中，力求打造出地域文化特色鲜明的学校文化，从而方能提升师生的认同感和执行力。
2、学校现状分析
宁陵县第一实验小学建校历史悠久，始建于1905年，由“文修书院”改建。经过历史不断的改革与洗礼，学校紧跟时代步伐，不断改进教学，取得了长足发展。学校现有图书36000册，各类教学资源丰富，文化氛围浓厚，十分有利于校园文化的完善与构建。
学校教师团队专业技能精湛、执教严谨，通过学校的建设活动，不断改进教学方法，同学校与时俱进，对学校怀有深厚的发展热忱，更是对学校理念文化的打造与实施有着极高的热情和认同。
在一百一十多年的发展历程中，宁陵第一实验小学不断用自身的努力推动文化教育事业的发展，用自身的实力领步于宁陵县教育的建设。学校注重教研与课改，在宁陵县处于领先地位，教学工作十分扎实，更是推广先进教学法的园地。例如全县规模的小学观摩教学，大多都是在第一实小举行的。教育质量的提升和学校文化的发展为校园文化的打造与实施奠定了良好基础。
在学校理念体系构建过程中，必须紧密联系上述实际分析，明确梳理学校发展脉络，进行深刻而全面地总结，如此，方能打造出适合本校、具有生命力和认同力的理念文化。
核心理念：文修
学校精神：博文约礼 自信超越
校训：文以载道 修身致远
校风：知文达理 力行有成
教风：修业立教 慧心育人
学风：善思敏行 修己成人
发展愿景：打造以文化人的精品学校
培养目标：文质兼美的少年君子
- 上一篇：婺源县紫阳第六小学——学校文化综合设计
- 下一篇：嘉祥实验小学——学校文化综合设计
