小学
文化内核“趣”内涵解读（部分）：
以“趣”为导向的办学思路，不仅为学校奠定了智育、德育、美育齐头并进的深厚基础，使学校获得个性化发展，而且增加了师生对知识和才艺的向往，为培养创新型人才提供了坚实保障。
在办学实践中，“趣”是学校明确自身定位，打造鲜明特色，致力品牌建设的发展指引。学校在办学策略、校园环境、教学管理、课程建设等各个环节中导入趣味化，以鲜活的理念开导人，以快乐的氛围熏陶人，以高效的方法培养人，以丰富的内容启迪人，可实现学校的品牌建设与个性化发展，使师生在各种趣味中乐而有度、乐中受益。
在教学实践中，“趣”是教师立足教学实际，调动参与热情，激发学生潜能的教学指引。“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”要让学生保持“乐知者”的角色，教学方法就要改革创新，灵活有趣。教师率先垂范，言传身教，精心创设教学情境，力求营造一个"趣"的氛围，进而全面激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中激荡着理性和思考的张力，在积极的情感体验中学习、思考、感悟，充分体验学习的乐趣，建立丰富、高尚、健康的情趣。
在学习实践中，“趣”是学生提升综合素质，主动探索、广泛汲知，乐学善思的成长指引。趣乐是入门的导向，是学习的助推剂，任何学生，只要对某个学科、某种才艺产生了浓厚的兴趣，就会乐学不疲，知难而进。以趣为指引，让学生在成长过程中不断涉猎，不断收获，不断进步，不仅拥有积极的态度，而且拥有广泛的兴趣，高雅的情趣，美好的志趣，在趣味盎然中幸福成长，最终成为博采有长、气质独特、身心两健的时代俊才。
在办学实践中，“趣”是学校明确自身定位，打造鲜明特色，致力品牌建设的发展指引。学校在办学策略、校园环境、教学管理、课程建设等各个环节中导入趣味化，以鲜活的理念开导人，以快乐的氛围熏陶人，以高效的方法培养人，以丰富的内容启迪人，可实现学校的品牌建设与个性化发展，使师生在各种趣味中乐而有度、乐中受益。
在教学实践中，“趣”是教师立足教学实际，调动参与热情，激发学生潜能的教学指引。“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”要让学生保持“乐知者”的角色，教学方法就要改革创新，灵活有趣。教师率先垂范，言传身教，精心创设教学情境，力求营造一个"趣"的氛围，进而全面激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中激荡着理性和思考的张力，在积极的情感体验中学习、思考、感悟，充分体验学习的乐趣，建立丰富、高尚、健康的情趣。
在学习实践中，“趣”是学生提升综合素质，主动探索、广泛汲知，乐学善思的成长指引。趣乐是入门的导向，是学习的助推剂，任何学生，只要对某个学科、某种才艺产生了浓厚的兴趣，就会乐学不疲，知难而进。以趣为指引，让学生在成长过程中不断涉猎，不断收获，不断进步，不仅拥有积极的态度，而且拥有广泛的兴趣，高雅的情趣，美好的志趣，在趣味盎然中幸福成长，最终成为博采有长、气质独特、身心两健的时代俊才。
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