中学
教育理念的提出——宜成教育
提出依据：
“宜成教育”经过深刻总结而提出，充分考虑了以下几点因素：①地域文化因素。“宜成教育”中“宜”字取自地名“安宜”，既体现传统传承又符合现代教育规律。②结合当前教育教学形式。习近平总书记强调：创新是一个民族进步的灵魂。在万众创新的时代潮流中，学校确立“宜成教育”，“宜”植根于传统文化、地域文化，“成”代表现代化、时代性，二者结合，表达人文奠基、科学育人的追求。③学校领导办学理念。学校领导分工不同，坚守各个工作岗位，既统领全局，又关注着工作的每一个细节，力求为师生提供最合适的空间、最恰当的平台，致力于将学校打造成一片满足每一位师生需求、适合每一位师生发展的最适宜的沃土。学校领导层的工作理念，始终贯穿着“宜教宜学，成人成才”的理念。④学校特色课程因素。学校全方位进行科技特色课程的打造。科技课程迎合学生好奇的天性，为其自主探索、合作探究提供了适宜的舞台，同时严谨、认真、坚持不懈等科学精神的养成必然加速着师生的成长成才和自我成就，故而“宜成教育”理念的提出有着极大的可操作性和实践性。
德育品牌的提出——以荷化人
提出依据：
“中国荷藕之乡”的美誉不仅仅是一座城市的荣誉，更赋予每一位安宜人荷的气质、荷的品格。学校以荷花为载体，将德育品牌定位为“以荷化人”，不仅是对优质地域文化积淀的汲取，也是对素质教育本质的把握。以荷花的优秀品质对师生进行道德品质的教育，符合立德树人的教育方针，也符合宜成教育的要求：“宜”体现在“以荷化人”适宜学校所在地传承了千年的“荷藕之乡”文化品牌；“成”体现在对师生个人道德的成就以及个人成长目标的成就。
“宜成教育”经过深刻总结而提出，充分考虑了以下几点因素：①地域文化因素。“宜成教育”中“宜”字取自地名“安宜”，既体现传统传承又符合现代教育规律。②结合当前教育教学形式。习近平总书记强调：创新是一个民族进步的灵魂。在万众创新的时代潮流中，学校确立“宜成教育”，“宜”植根于传统文化、地域文化，“成”代表现代化、时代性，二者结合，表达人文奠基、科学育人的追求。③学校领导办学理念。学校领导分工不同，坚守各个工作岗位，既统领全局，又关注着工作的每一个细节，力求为师生提供最合适的空间、最恰当的平台，致力于将学校打造成一片满足每一位师生需求、适合每一位师生发展的最适宜的沃土。学校领导层的工作理念，始终贯穿着“宜教宜学，成人成才”的理念。④学校特色课程因素。学校全方位进行科技特色课程的打造。科技课程迎合学生好奇的天性，为其自主探索、合作探究提供了适宜的舞台，同时严谨、认真、坚持不懈等科学精神的养成必然加速着师生的成长成才和自我成就，故而“宜成教育”理念的提出有着极大的可操作性和实践性。
德育品牌的提出——以荷化人
提出依据：
“中国荷藕之乡”的美誉不仅仅是一座城市的荣誉，更赋予每一位安宜人荷的气质、荷的品格。学校以荷花为载体，将德育品牌定位为“以荷化人”，不仅是对优质地域文化积淀的汲取，也是对素质教育本质的把握。以荷花的优秀品质对师生进行道德品质的教育，符合立德树人的教育方针，也符合宜成教育的要求：“宜”体现在“以荷化人”适宜学校所在地传承了千年的“荷藕之乡”文化品牌；“成”体现在对师生个人道德的成就以及个人成长目标的成就。
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